Kirsten Kuppen en Bart Dikmans over wanneer motivatie niet genoeg is om te kunnen blijven in het onderwijs
Soms begint een loopbaan in het onderwijs uit overtuiging. Soms uit ervaring. En soms uit beide.
Geschreven door
Jasper Rijpma
Leraar geschiedenis
Gepubliceerd op
Laatst bijgewerkt op
Gerelateerde artikelen
Karim Amghar over waarom herkenning ertoe doet in de klas
Voor Karim begon de stap naar het onderwijs niet met een lerarenopleiding, maar met een overtuiging. Hij wilde iets betekenen voor jongeren.
Eline Gerritsen: de kracht van persoonlijke aandacht
Eline Gerritsen, docent ‘manager horeca’ bij ROC Nijmegen, heeft een duidelijke missie: studenten niet alleen vakinhoudelijk opleiden, maar ook ‘als mens zien’ en begeleiden. Haar benadering onderwijs draait om persoonlijke aandacht, betrokkenheid en het stimuleren van zelfvertrouwen. Deze aanpak maakt haar niet alleen geliefd bij studenten, maar leverde haar ook de titel "Leraar van het Jaar" op. De erkenning bevestigt haar toewijding aan het onderwijs en haar vermogen om studenten te inspireren en te motiveren.
Het ervaringsverhaal van Marloes
Marloes werkt als docent bij de Hogeschool Utrecht. Zij leidt nieuwe mbo-docenten op binnen het PDG-traject. "Ik wilde docenten gaan enthousiasmeren voor het mbo en ik wilde hen die opleiding geven die ik zelf ook had gewild." Zelf is Marloes in 2014 uitgeroepen tot Leraar van het Jaar (mbo). Lees in haar ervaringsverhaal meer over haar passie voor het mbo.
Beluister ook deze podcasts van het Onderwijsloket
Liever luisteren dan lezen? Je vindt nog véél meer inspirerende verhalen in onze podcasts.
Liever een persoonlijk advies?
De adviseurs van het Onderwijsloket helpen je verder.
- een onafhankelijk advies
- persoonlijk en op maat
- op een moment dat jou schikt